ha pasado la masacre, después de un semestre y muchas clases extras de recuperación hoy por fin terminé de dar calificaciones, esto es una muestra estadística para poder entender de donde saco mis datos.
Cada semestre le doy clase a casi todos los alumnos de Centro este semestre traté con 106 alumnos, cada uno de ellos trabajo 7 proyectos de illustrator y phptoshop, el alumnos que menos veces entró a la página lo hizo 16 veces y mi alumno más obsesivo entró 184 veces! no puse ningún 6, o reprobaron o saltaron a 7 , bajamos de 8 % de reprobados a solo 5 % y 15 % sacaron 10, pero vamos a lo que ha causado la expectativa, los pretextos
Como comenté antes mis alumnos leyeron los pretextos de la UIA y al menos se molestaron en intentar algo nuevo, igualmente fue inútil pero algo que me agradó es que nadie (casi) trato de chantajearme o de darme lástima!
Photoshop me odia
Esta es una variante de ”Flash me odia” que es lo que me dicen en la uia, quiero platicar, no solo de lo caprichoso que es el software de Adobe en elegir a quien quiere y a quien odia!, si no también quiero hablar de todas aquellas cosas que le pasan a nuestros equipos. Antropomorfizar es una característica clásica de los alumnos con mucha imaginación, pero aquí no solo hablamos de que los programas los odian, si no de computadoras poseídas!!! que esconden archivos, se apagan, se cierran, no salvan, no suben, no se conectan y de alguna manera creen que entre más culpan a sus máquinas de tener vida propia MENOS responsables son de su propia incapacidad! el colmo de esta falta de autocrítica es decir que los maestros somos quien reprueban a los alumnos, jajaja como si NO entregar no ayudara a ese resultado. urge que los alumnos sean responsables de lo que les pasa.
Yo no sabía
En clases con la mía donde todo está escrito fingir demencia es poco útil, pero la tentación resulta invencible, es que no sabía que teníamos que hacer eso… jajaja teníamos que imprimirlo ?, teníamos que montarlo?, a poco lo querías en papel fotográfico? lo mejor que es una vez que les digo que no hay forma de evitarlo dicen cosas terribles como si fueran justificaciones, es que NO lei la página de la clase, es que estaba crudo! aunque las palmas de este sementre se la damos al alumno que me dijo, es que yo no soy de aquí! ahora resulta que en provincia no hay tareas!
Ay andale!
Este es uno de los argumentos más insospechados.
-tienes 9.57 final - digo con tono serio
-y sube????
- por que habría de subir?
-ayyyyyyy aaaaandaleeeee, súbemelo a 10 , que te cuesta?
- pero por que crees que debería subirlo?
- por que se vería más bonito un 10!
y pues podemos decir que su alegato tenía un fondo estético.
Sobre el intenso que me bombardeó de mail, solo puedo decir: que de logró solucionar su problema.
Todo esto me recuerda una frase con la que NO coincido del todo del libro de Kierkegaard , Temor y temblor
Es cierto que algunas personas necesitan estar sujetas, pues si se las dejase completa libertad se precipitarian como bestias salvajes en el egoísmo de los placeres
ahora a descansar de este interminable semestre! al menos de mi clase, ya están libres.
llega el final de semestre, los promedios, sumar, dividir y aun después de un semestre publicando calificaciones algunos alumnos hacen cara de sorpresa y empieza el regateo de calificaciones!